• Por una Reforma Educativa para todos (XX) (28/02/a. m.)
  
  No somos máquinas para sus fábricas, ni mano de obra para complacer sus deseos de seguir aumentando sus ganancias, ni el sistema educativo está para generarles más beneficios. Es hora ya de que empecemos a invertir el discurso y a volver a las prioridades...
• El Genocidio Palestino (23) (26/02/a. m.)
  
  La ignominiosa ironía de la complicidad de Occidente con la creación de Israel es que Israel solo se pudo establecer por medio de la desposesión y limpieza étnica del pueblo palestino. Estas atrocidades ocurrieron el mismo año que por medio de la Declaración...
• Del Antropocentrismo al Biocentrismo (25/02/a. m.)
  
  Viñeta: Anne Derenne Puede parecer imposible imaginar que una sociedad tecnológicamente avanzada escoja, en esencia, destruirse a sí misma, pero eso es lo que estamos en ciernes de hacer El mundo moderno basado en el capitalismo, la tecnociencia, el petróleo...
• Filosofía y Política del Buen Vivir (80) (24/02/a. m.)
  
  Viñeta: Rodrigo de Matos La idea del sumak kawsay o suma qamaña: nace en la periferia social de la periferia mundial y no contiene los elementos engañosos del desarrollo convencional. (…) la idea proviene del vocabulario de pueblos otrora totalmente marginados,...
• Por una Reforma Educativa para todos (XIX) (21/02/a. m.)
  
  Si la esencia de la vida en comunidad se basa en la posibilidad de elucidar e integrar los mejores rasgos de los individuos que la constituyen, es necesario que la educación, como instrumento de socialización y de actitud crítica, adopte respuestas válidas...
• El Genocidio Palestino (22) (19/02/a. m.)
  
  El problema de Israel, por consiguiente, no es esta ley concreta o aquella otra, sino toda su estrategia general, que no ha cambiado desde 1948 y es tan cruel como la de algunas limpiezas étnicas que ahora mismo están en marcha en otras partes de Oriente...
• Filosofía y Política del Buen Vivir (79) (17/02/a. m.)
  
  Viñeta: Falcó Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra en el cual la humanidad debe elegir su futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil, el futuro depara, a la vez, grandes riesgos y grandes promesas....
• Por una Reforma Educativa para todos (XVIII) (14/02/a. m.)
  
  La soberanía pedagógica tiene sus requerimientos: debe partir de un conocimiento profundo y posicionado de la realidad social y cultural del entorno en el que se ubica el centro, debe seleccionar los saberes más relevantes para esa comunidad, debe acordar...
• El Genocidio Palestino (21) (12/02/a. m.)
  
  Los sionistas anhelan que la humanidad admita que aunque los crímenes de guerra y los crímenes contra la humanidad pueden ser condenados, el mismo crimen se debe tolerar e incluso aceptar cuando es perpetrado por sionistas. Y cuando el mundo habla en...
• Cuando a los Derechos Humanos se les llama "adoctrinamiento" (11/02/a. m.)
  
  Viñeta: Kalvellido Si abres la lata verás lo que hay realmente: el fascio, la purulencia del capitalismo, porquería compuesta de razones estratégicas, lo atado y bien atado, el fondo, el más allá, el extremo de la desvalorización humana. En el Estado...