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3 octubre 2011 1 03 /10 /octubre /2011 23:00

Alessio Rastani es el nombre de este personaje, que se ha hecho famoso por una entrevista en directo realizada por la cadena de televisión BBC, en la que el agente de bolsa británico manifiesta (bien es verdad que en un tono provocativo, desafiante y chulesco) una serie de verdades como puños, que han levantado (y ahí está el enigma) una gran polvareda y aluvión de críticas, sobre todo en las redes sociales de Internet. No obstante, y aunque conocer este hecho no desvirtúa la dureza y sinceridad de sus mensajes, al día siguiente de su intervención se investigó la certeza de su perfil, y se concluyó que sólo es un aficionado a la bolsa desde hace poco tiempo, que posee una pequeña empresa, y que no obtiene tantos ingresos como declaró en la entrevista.

 

¿Qué cosas ha dicho este señor? Pues no ha dicho nada que ninguna persona sensata y bien informada (y que no sea tremendamente ingenua) no sepa ya, pues se ha referido a la situación económica, al origen de ésta y a sus posibles explicaciones. Cosas como que, por ejemplo, soñaba hace años con que se diera una situación de recesión como la que vivimos, para aprovechar la coyuntura, y obtener beneficios. Declara que le encantaría que volviéramos a etapas de mayor crisis y recesión económica, para seguir lucrándose a costa del propio sistema. Declara exactamente el dinero que ha ganado desde que explotó el sistema a finales de 2007, y se introduce en aventurar diagnósticos para la situación de crisis de deuda europea, crisis del euro y crisis griega, reconociendo públicamente que los planes de rescate al país heleno no se los cree nadie, y que la zona euro está destinada al crack total en poco tiempo.

 

En fin, termina declarando la total supremacía del poder económico sobre el poder político, es decir, sobre los Gobiernos de los Estados soberanos, hasta concluir que quien manda actualmente en el mundo, por ejemplo, es Goldman Sachs, una entidad financiera. Bien, pues como decíamos, las declaraciones de este ¿? (no sabemos cómo calificarlo, ya lo haremos después) han levantado una tremenda oleada de críticas generalizadas, y por ejemplo en España, nuestra Vicepresidenta y Ministra de Economía, Elena Salgado, al ser interrogada sobre el asunto, tildó a este personaje de loco y a sus declaraciones, de inmorales. Pues bien, yo le contesto a la señora Salgado, y a toda persona que piense como ella, que la inmoral es ella, que la indecente es ella y todo su Gobierno, que los inmorales son todos los gobiernos de Europa, de la Zona Euro y del mundo entero que apliquen estas políticas, que son las que están permitiendo que sujetos de este calibre se enriquezcan a costa del sufrimiento de toda la ciudadanía.

 

Efectivamente, este señor, y además con una muy buena dosis de valentía, pues cualquiera no es capaz de salir en antena delante de varios millones de espectadores y decir lo que él dijo, no viene a decirnos MÁS QUE LA VERDAD. Sí, señora Salgado, la verdad. Porque es completamente cierto que la crisis la estamos pagando todos para que sirva de pretexto a los Mercados (es decir, a señores como éste) para su enriquecimiento personal, y es completamente cierto que los Gobiernos les siguen la rosca, y le cuentan a los ciudadanos cuentos chinos para que sigan creyendo en ellos, cuando en realidad es un problema que no tiene solución. Es totalmente cierto que los famosos planes de rescate no son tales, sino artimañas políticas para seguir engordando a los Mercados a costa de los pueblos, y es completamente cierto que las entidades que hoy en día gobiernan el mundo (porque así se lo han permitido nuestros Gobiernos) son las que ostentan el poder económico y financiero, que ponen de rodillas al poder soberano de Parlamentos y naciones enteras. Pero lo más triste de todo es que todavía haya ciudadanos que puedan creer más a la señora Salgado que al señor Rastani.

 

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2 octubre 2011 7 02 /10 /octubre /2011 23:00

La juventud posee actualmente pocas alternativas de ocio y deporte. Lo importante no es sólo progresar en una oferta alternativa de ocio, cultura y deporte para las personas jóvenes, sino hacerlo además abandonando todo discurso de criminalización de la juventud, cediéndole espacios públicos y respetando su ocupación corresponsable y respetuosa de ellos.

 

En Izquierda Unida pensamos que el ocio, la cultura, el deporte, la convivencia, el disfrute ecológico de nuestro medio… son actividades y oportunidades que nunca deben regirse por criterios comerciales. Defendemos el Software Libre y creemos en el libre intercambio cultural en la red, por lo cual creemos que debemos apoyar todas las experiencias de libertad cultural que nos llegan, y debemos rechazar todas las subvenciones a productos culturales que no se comercialicen bajo los principios de la licencia Creative Commons. Nuestras propuestas concretas serían:

 

1.- Fomento del ocio educativo y cultural que permita la libre expresión y creatividad del individuo, corresponsabilizándolo con su entorno, huyendo de actitudes consumistas y acríticas. Apuesta decisiva por el Software Libre y la creatividad: toda subvención cultural debe ir asociada a su plena libertad de difusión posterior.

 

2.- Frente a la masiva oferta clónica es necesario promover y apoyar las acciones de los grupos de jóvenes con iniciativas de dinamización cultural, de todos los tipos, con vías de financiación específica y aumentando los equipos destinados a gente joven. Paralelamente a esto, y para hacerlo realidad, la Administración Pública ha de alejarse de la tendencia a hacer ofertas de ocio indiscriminadas, sin basarse en la realidad del entorno donde se ofrecen.

 

3.- Impulsar acciones legislativas que contribuyan a regular fenómenos culturales y de interrelación social que surjan espontáneamente en el seno de la juventud, con el objetivo de normalizarlos en la sociedad y que no tengan en caso alguno intención prohibitiva, como por ejemplo el "botellón", determinadas manifestaciones culturales de la cultura hip-hop (como pueden ser los grafitis), copyleft,...

 

4.- Promover un modelo alternativo de Ocio. Necesidad de nuevos espacios de socialización juvenil, de nuevos espacios de ocio. No plantear la cuestión del ocio juvenil como un tema de seguridad ciudadana. En este sentido puede ser interesante la aparición de espacios concretos para la realización de botellones, fiestas juveniles, etc... Espacios que, además, podrían permitir un mayor control de los excesos de alcohol, distribución de información, etc...

 

juventud15.- Promoción de la firma de "Pactos por la noche" en barrios con excesiva presencia juvenil en horario nocturno para alcanzar acuerdos de habitabilidad, promoción de la salud entre los jóvenes y mejora de las condiciones de convivencia general entre colectivos implicados: jóvenes, hosteleros de bares de copas, familias y adultos.

 

6.- Despenalización, incluidas las sanciones administrativas, del consumo, posesión y autocultivo de drogas.

 

7.- Abrir espacios culturales para el ocio alternativo nocturno, implicando directamente a las personas jóvenes en el diseño de estos programas alternativos.

 

8.- Instalación de wifi gratuito en todos los municipios.

 

9.- Creación de escuelas deportivas gratuitas de titularidad y gestión pública donde se fomente la práctica y enseñanza de diferentes deportes. Incremento de los espacios deportivos abiertos existentes en los municipios, dado el tremendo déficit que existe actualmente en este campo.

 

10.- Programas para el fomento de deportes alternativos. Además debe darse un espacio especial y potenciar la práctica de deportes tradicionales de los municipios y comarcas. Debemos impulsar y defender el deporte no federado, así como los deportes minoritarios, dotando a las ciudades y pueblos de infraestructuras urbanas para su práctica.

 

11.- Incrementar la oferta cultural alternativa, local, tradicional: gastronomía, folklore, cultura popular, lectura...

 

12.- Financiar aquéllas entidades que fomentan la cultura impulsada, realizada y gestionada por gente joven. Impulsar políticas efectivas que ayuden a la creación artística de los y las jóvenes creadores, con el objetivo de ayudarlos a desarrollar una carrera profesional, más allá de simples certámenes o premios puntuales. Asímismo, fomentar el apoyo institucional a los acontecimientos culturales consolidados y emergentes que se organicen en la CC.AA. que contribuyan al conocimiento y divulgación de la diversidad musical y/o artística. Promoción de los jóvenes creadores y creadoras a nivel individual y colectivo, dándolos a conocer a la sociedad (organizando muestras, conciertos...) y ofreciéndoles las instalaciones necesarias para desarrollar su proyecto. Promoción, mediante un servicio público de edición, de material literario, musical, artes plásticas, cine y teatro de autores y autoras jóvenes. Se apoyará económicamente a los municipios para poder realizar, al menos una vez por año, encuentros o festivales de literatura y música con todas aquéllas personas o grupos de residentes y que soliciten presentarse, siendo la inscripción gratuita.

 

13.- Mejorar la formación y las infraestructuras para la creatividad. El tiempo de ocio, habitualmente, es el mejor momento para desarrollar los intereses culturales de las personas, se hace necesario pues mejorar la formación en el ocio creativo y facilitar infraestructuras para su desarrollo, books musicales para los grupos de rock, espacios para los creadores plásticos, cursos de iniciación o perfeccionamiento en disciplinas artísticas, etc.

 

14.- Posibilitar la utilización de los equipamientos deportivos de las escuelas públicas. Hace falta mejorar la información y las posibilidades de acceso a estos equipamientos, buscando las fórmulas para que no supongan ningún riesgo ni para los usuarios ni para las instalaciones. En este sentido es urgente mejorar las condiciones de los polideportivos municipales para habilitar espacios de encuentro informal de los jóvenes, como servicios de dinamización e información, así como dotar a todas las localidades o barrios de un Pabellón Deportivo con usos polivalentes, no exclusivamente deportivos, que permitan la práctica de la alta competición y a la vez acoger grandes acontecimientos musicales o populares.

 

15.- Fomento de la igualdad de género a la hora de poder practicar cualquier tipo de deporte. Hace falta promover la práctica deportiva en igualdad entre chicos y chicas tras la enseñanza obligatoria, garantizando la difusión del deporte federado y facilitando la práctica de grupos informales. La perspectiva coeducativa ha de trasladarse también a estos ámbitos.

 

16.- Promover el conocimiento de otras culturas. Con el objetivo de adelantar hacia la convivencia de las diferentes culturas existentes en nuestra sociedad, hace falta promover el conocimiento profundo de sus manifestaciones culturales, hábitos y tradiciones, evitando la integración entendida como imposición de una cultura sobre otra. Las entidades y centros de ocio han de ser los marcos principales donde se facilite el conocimiento intercultural mutuo.

 

17.- Aumentar significativamente las dotaciones bibliográficas en las bibliotecas y Casas de la Juventud, como también dotar a estas últimas de filmoteca y ludoteca.

 

18.- Fomento del conocimiento y respeto de nuestro patrimonio natural, arquitectónico, etnológico, arqueológico y artístico, mediante un programa de elaboración de guías y unidades didácticas, y la difusión de cartas arqueológicas, catálogos de edificios de interés, etc.

 

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29 septiembre 2011 4 29 /09 /septiembre /2011 23:00

La juventud resulta un espacio privilegiado a la hora de poder transformar los hábitos de una sociedad y ayudar a su transformación en un mundo más justo, más equitativo y más solidario. Por ello, es también un espacio privilegiado para deconstruir los discursos sobre la diferencia, así como un espacio clave para la formación de las personas en la participación política en positivo.

 

Nuestras sociedades se han construido sobre los discursos de la diferencia. El sistema patriarcal y el sistema capitalista se construyen de manera clara sobre ese concepto, ya sea diferenciando por roles de género inventados, ya sea por diferencias socioeconómicas no naturales, ya sea potenciando el yo frente al otro diferente en sus múltiples facetas.

 

Hemos de sustituir la diferencia por la diversidad. En primer lugar porque nuestras sociedades cada vez son más múltiples y diversas, porque cada día avanzamos en un mundo más plural, y la sociedad, auténtico crisol de personas, culturas y espacios, es un claro ejemplo de ello. Lo diferente no es negativo ni contrapuesto, sino diverso y positivo. Por ello desde los poderes públicos ha de hacerse una incidencia decisiva en los discursos explicativos de la diversidad en sus múltiples variables. La concepción de iguales pero diversos ha de ser transversal a toda estrategia educativa y formativa, y a toda actuación política. Y para ello es muy importante concebir los espacios jóvenes como lugares de encuentro y colaboración entre esas realidades diversas.

 

Para ello hemos también de incidir en la participación política de las personas jóvenes, incrementando su protagonismo en la toma de decisiones sobre políticas de juventud, adoptando fórmulas de intervención directa en la confección de presupuestos, programas o introduciendo órganos o mecanismos de control y seguimiento directo en el desarrollo de las programaciones. Además hemos de potenciar la relación entre los jóvenes y la política, entendiendo ésta de una manera positiva, como acción colectiva de toma de decisiones destinadas a la transformación social. Con todo ello, nuestras propuestas concretas son las siguientes:

 

juventud_10.JPG1.- Desarrollo de programas específicos para la participación juvenil en la elaboración de los presupuestos municipales, especialmente en aquellos apartados que incidan directamente sobre su realidad (dotaciones de juventud, presupuestos, actividades...).

 

2.- Avance hacia nuevos mecanismos de participación juvenil en la toma de decisiones. Internet podría ser una gran piedra de toque para elaborar programas pioneros de participación directa.

 

3.- Dirección compartida de centros juveniles, facilitando la autogestión de espacios por parte de las personas jóvenes y el mundo asociativo juvenil.

 

4.- Acciones de sensibilización sobre altermundismo. Se trata de plantear acciones dirigidas a cuestionar el modelo neoliberal bajo el lema "otro mundo es posible". Apoyar y promover desde las Instituciones Públicas los movimientos juveniles identificados con los valores de igualdad, solidaridad y justicia, y comprometidos por una nueva globalización justa y solidaria para que sean éstos los promotores de estas acciones.

 

5.- Organización de Semanas de la Juventud concebidas como espacios de propuestas e iniciativas juveniles a nivel político, asociativo, participativo, de ocio...

 

6.- Campañas de sensibilización sobre la situación de jóvenes en los llamados países del Sur, poniendo especial énfasis en la defensa de la Convención Internacional de Derechos de la Infancia, que incluye a todos los adolescentes y jóvenes menores de 18 años, y en la denuncia de su incumplimiento. Además han de primarse desde la Administración los proyectos de cooperación dirigidos a atender las necesidades de jóvenes de los llamados países del Sur, facilitando los intercambios juveniles de los y las jóvenes del municipio, para que puedan participar de manera directa en dichos proyectos, y puedan conocer de primera mano cuál es la realidad y problemas de los y las jóvenes en espacios más desfavorecidos.

 

7.- Programas formativos en Centros de Educación Secundaria preventivos de situaciones de bulling y otras formas de discriminación. Desarrollo en los centros culturales, juveniles y educativos de talleres de habilidades sociales, de convivencia, de interculturalidad. Programas que han de ser diseñados con los y las jóvenes estudiantes, formando intermediarios culturales y sociales en su seno.

 

8.- Desarrollar campañas y acciones formativas orientadas a la igualdad y prevención del maltrato de género entre las personas jóvenes. Los centros educativos, formales y no formales, y los espacios de socialización de la juventud deben ser los puntos de atención e información primaria sobre violencia de género. Las campañas y programas no deben situarse lejos de las personas jóvenes, sino buscando su máxima implicación.

 

9.- Establecimiento de un Código autonómico de utilización de un lenguaje no sexista ni discriminatorio. Introducción en los documentos oficiales de la CC.AA. y de los municipios de ese lenguaje. El papel de una política de juventud coherente y actual no puede existir sin abordar toda nuestra realidad diaria y vital desde la perspectiva de la corresponsabilidad de género, la coeducación y la equidad. La etapa juvenil es clave para avanzar en una formación social y colectiva de respeto entre sexos y deconstrucción del sistema de roles de género. Hombre y mujer no deben ser simplemente considerados iguales, han de ser siempre tratados como tales sin diferenciar sus capacidades o funciones por el sexo biológico que posean.

 

10.- Garantizar el respeto a la diversidad sexual. Los discursos sobre la sexualidad han de caminar hacia la naturalización de la vida sexual de las personas más allá de los modelos hetero y androcéntrico vigentes. La sexualidad es una decisión de la persona, una relación de ella consigo misma o con quien ella decida. Y debe vivirse con naturalidad, libertad y respeto. Por ello debemos incluir el asesoramiento personalizado sobre identidades sexuales en los Centros de Planificación Familiar (cuyo nombre también debería ser revisado) y dotar de capacidades sobre el tema a educadores. El mundo juvenil asociativo deviene en muchos casos el espacio en que muchas personas jóvenes descubren su sexualidad. Y es necesaria una formación de estas asociaciones para ayudar a vivir estas experiencias con naturalidad y no como una herramienta más en los discursos represivos. Por tanto la información neutra sobre la identidad sexual de las personas debe incluirse en todos los espacios de contacto directo entre las personas jóvenes y la Administración.

 

11.- Organización de jornadas y campañas de interculturalidad donde primen los espacios jóvenes. La diversidad cultural y la realidad plural que nuestra sociedad vive actualmente ha de comenzar a naturalizarse en positivo, en una mutua retroalimentación cultural, y no en negativo como se viene haciendo.

 

12.- Organización de campañas y actividades sobre la diversidad funcional. Abandono y sanción del lenguaje peyorativo centrado en términos como minusvalía, discapacidad, disminuido...., que han de ser sustituidos, especialmente en el espacio público, por la idea de diversidad funcional.

 

13.- Generar información sobre los derechos de los ciudadanos y ciudadanas jóvenes frente a las detenciones ilegales.

 

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28 septiembre 2011 3 28 /09 /septiembre /2011 23:00

Pues sin más preámbulo, queridos lectores, ya que el artículo anterior de esta serie introdujo dichas 20 propuestas, las motivó y las entroncó en sus actuales circunstancias, vamos directamente a ellas:

 

1.- La creación de empleo y la protección a los parados debe ser el objetivo prioritario de la política económica del país.

 

Crear empleo a través de la ampliación de empleo público que garantice servicios públicos de calidad, e inversiones públicas en sectores productivos de la economía. Negar los EREs a las empresas que hayan tenido beneficios el año anterior. Reducción de la jornada laboral a 35 horas para repartir el trabajo. Supresión de las ETTs.

 

Protección al desempleo: ampliación de la prestación por desempleo y el subsidio, suspensión de los procedimientos de ejecución del embargo de vivienda o corte de suministro de electricidad, gas, agua y teléfono para las personas desempleadas. Plan de empleo-formación para las personas en paro de larga duración con especial atención al empleo juvenil para los menores de 35 años. Transporte público gratuito a las y los desempleados.

 

iu2.- Derogación de la Reforma Laboral y recuperación de la primacía de la negociación colectiva. Jubilación a los 65 años y reducción progresiva a los 60.

 

3.- Sistema de pensiones como un mecanismo de redistribución de la riqueza y no como uno

acumulativo, como en el caso de las pensiones privadas. Estamos en contra de cualquier congelación de las pensiones, es más, creemos que hay que revalorizarlas. Exigimos la cotización

máxima a los 35 años y un período de cotización de 15 años.

 

4.- Elevación del salario mínimo a 1.100 /mes y establecimiento de un salario máximo, con un tope específico para las Administraciones Públicas y sus organismos dependientes.

 

5.- Exigimos la dación en pago, es decir, que la cesión de la vivienda al banco satisfaga la deuda hipotecaria. Proponemos el desarrollo del alquiler social y la gravación impositiva a las viviendas vacías.

 

6.- Nacionalización de las entidades bancarias insolventes y transformar las Cajas de Ahorro en un sistema de Banca Pública mediante la nacionalización de las mismas, desde un modelo de gestión basado en la participación democrática de los impositores y su vinculación a los objetivos de desarrollo acordados democráticamente.

 

7.- El Estado debe intervenir en la economía, recuperando para el sector público empresas privatizadas e invirtiendo directamente en los sectores estratégicos de la economía, para garantizar la creación de empleo y un modelo productivo sostenible y social.

 

8.- Impulso de la economía real, apoyando a las PYMES mediante el pago a proveedores y a subcontratistas de las deudas de las Administraciones Públicas en un plazo máximo de 60 días (30 para pequeñas empresas y autónomos). Facilitar el crédito a través del ICO.

 

Apoyo a los sectores productivos: a los sectores básicos (construcción, automoción, turismo y química verde); a los sectores emergentes (agricultura, naval, ferroviario y servicios sanitarios y sociales) y a los sectores de futuro (mecatrónica, biología médica, medicina y renovables).

 

9.- Justicia fiscal: que todas las rentas tributen de la misma manera para que paguen más los que más tienen y más ganan, con tributación igual para las rentas del trabajo y las del capital. Eliminación de las Sociedades de Inversión de Capital Variable (SICAV). Recuperar el Impuesto de Patrimonio y sustituirlo a medio plazo por una fiscalidad sobre las Grandes Fortunas y Patrimonio. Aumento de la contribución fiscal del beneficio de los bancos, las grandes empresas y las transacciones financieras.

 

10.- Combatir la economía sumergida y el fraude fiscal mediante un Plan con objetivos cuantificados. Reforma de la legislación tributaria sancionadora e inspectora. Mejora de los recursos de la Agencia Tributaria (AEAT), sus competencias y estructura, así como su control parlamentario. Prohibición y persecución de las operaciones en los paraísos fiscales y fiscalización de todas las operaciones en metálico superiores a 1.000 tanto entre particulares como en relaciones comerciales.

 

Continuaremos en el siguiente y último artículo de esta serie con las siguientes y últimas diez medidas.

 

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27 septiembre 2011 2 27 /09 /septiembre /2011 23:00

Tradicionalmente todos los programas electorales incluyen este apartado dentro del más específico de Salud. Desde el Área de Juventud de IU creemos que, pese a la importancia de las ETS, es hora de desvincular salud de sexualidad. La sexualidad libre y saludable ha de ser un fin definido en positivo por sí mismo. No sólo debemos incidir en una sexualidad sin riesgos, sino también en la educación en una vida sexual plena, que se aleje de los mitos del androcentrismo y el heterocentrismo. Además, no podemos dejar de señalar que una mejor educación en sexualidad, y una vida sexual más plena, consciente y corresponsable, redundará en una de las mejores actuaciones para mejorar la salud de los y las jóvenes, siendo un gran instrumento previsor de los embarazos no deseados en adolescentes, que tan altas tasas alcanzan.

 

Debemos actuar también en la necesidad de una nueva educación sexual que vaya más allá de la prevención de ETS, anticoncepción y reproducción. Se asocia la sexualidad con lo negativo (riesgos, enfermedades) y sólo en positivo con la reproducción, manteniendo la misma tendencia educativa de siempre. Es necesario que desde las Instituciones Públicas se colabore en un nuevo enfoque que naturalice la sexualidad de las personas como autoconocimiento. No se nos educa en la empatía, en la sexualidad como vivencia. Una mala vida sexual, una ausencia de una sexualidad sana, libre, elegida, entre iguales, genera problemas a medio y largo plazo en la vida de los y las jóvenes, y muchas veces los déficits en este campo están también detrás de problemas de violencia de género entre las personas jóvenes, una realidad demasiado presente en los últimos años.

 

juventud4.jpgNotamos cambios en nuestra cultura sexual: estamos pasando de un modelo tradicional de sexualidad asociada a la reproducción y la tradición, a un modelo de sexualidad productiva, más egoísta, más de ranking, que asocia la sexualidad a metas externas, más allá de la pareja y de la propia persona. Los medios de comunicación y la cultura de consumo potencian el sexo como objeto de consumo y no como relación/comunicación entre personas. El modelo de educación sexual ha de evitar acabar en cualquiera de ambos extremos, para incidir en la sexualidad vivida con libertad y de manera plenamente satisfactoria. Nuestras propuestas son las siguientes:

 

1.- Fomento de campañas municipales y autonómicas que incidan en una educación sexual integral, no heterocentrista ni patriarcal. Talleres y cursos gratuitos que enseñen a las personas jóvenes a vivirla de manera natural, como un mecanismo de comunicación y de empatía, huyendo tanto de la tradicional asociación al pecado como de la concepción de la sexualidad como reto y competencia. Defensa de la sexualidad y su disfrute como una parte del desarrollo personal y la emancipación de las personas jóvenes en los diferentes centros municipales de juventud.

 

2.- Desarrollo de campañas y servicios descentralizados de educación sexual en centros educativos con el fin de prevenir ETS y embarazos no deseados, difundiendo información sobre los centros de recursos locales disponibles.

 

3.- Promoción de Talleres de Masculinidad que ayuden a deconstruir el mito heterocentrista y androcentrista, al tiempo que muestren a los jóvenes la existencia de modelos alternativos de masculinidad. Talleres de empoderamiento y sexualidad para mujeres jóvenes. Entre ambos se debe ayudar a deconstruir los mitos patriarcales de sumisión, placer erróneo, etc... Garantizando unas relaciones equitativas entre personas. Promoción de Talleres de diálogo intrapareja, asesoramiento psicológico y sexológico individualizado sobre la propia vida sexual.

 

4.- Introducción de educación sobre la diversidad en las escuelas e institutos, mediante talleres, actividades lúdicas, charlas... que incidan en la naturalidad de la diversidad, desvinculando diverso de diferente. Las diferentes opciones sexuales de las personas jóvenes deben aparecer naturalizadas. Es necesario romper con viejas pautas de socialización que continúan tratando a los demás no como diversos, sino como diferentes. Y en ese espacio los colectivos jóvenes de asociaciones LGTBI (Lesbianas, Gays, Transexuales, Bisexuales) tienen un gran camino recorrido, debiendo ser primordial el contar con ellos en el diseño de programas y actividades.

 

5.- Acceso plenamente gratuito a anticonceptivos, destacando la no vinculación obligada entre sexualidad y reproducción. Incidencia en la necesidad de su utilización, haciendo hincapié en la corresponsabilidad de los riesgos. Asímismo, recordatorio de su importancia como mecanismo de protección de ETS.

 

6.- Habilitación de las habitaciones de los albergues juveniles para que resulten espacios asequibles a las personas jóvenes que no dispongan de espacios propios para su vida íntima. Utilización de esos espacios como lugares de información y asesoramiento. Garantizando así un doble papel: el espacio para un mejor desarrollo de la sexualidad, y el espacio para un mejor acceso a la información sobre la sexualidad.

 

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26 septiembre 2011 1 26 /09 /septiembre /2011 23:00

Establecido el sumario general en el artículo anterior, primero de esta serie, entraremos en materia comenzando por la revolución económica, la más urgente de todas, dada la actual situación de crisis del modelo económico, productivo y laboral que padecemos. Esta revolución debe plantearse como una alternativa global al capitalismo, ese feroz e insaciable capitalismo que nos invade, y que está llevando a la ruina social a países como Grecia, donde como muy bien decía hace pocos días Gaspar Llamazares, no se está rescatando al pueblo griego, sino que se está rescatando a los Bancos a costa del pueblo griego.

  

La crisis que estamos viviendo es una crisis global del sistema capitalista, al menos tan profunda y duradera como la crisis de 1929. Ese carácter global la hace aparecer como una crisis multifacética: económica, financiera, medioambiental, de materias primas, alimentaria, energética, y finalmente política, cultural e ideológica.

 

iu.jpgEl neoliberalismo ha sido un intento de superar la crisis del capitalismo, que se acentúa a partir de los años 70 y que genera crisis parciales sucesivas. Lo que ahora ocurre es que el neoliberalismo fracasa como modelo global y el capitalismo no tiene soluciones para salir de la situación.

 

Debemos afrontar la realidad de que la crisis económica que se ceba de forma más dura con la juventud y las mujeres provocando que su no incorporación al mercado laboral suponga además el consiguiente retorno a las labores domésticas, con la consecuencia de una involución sin precedentes hacia los viejos roles patriarcales.

 

La precariedad de los jóvenes en el mundo laboral se caracteriza por las mayores tasas de paro, la alta temporalidad y la fuerte rotación contractual, así como en el alargamiento y la flexibilización de las condiciones laborales. El objetivo está claro: generar una gran masa de trabajadores y trabajadoras precarios con bajos salarios y fracaso escolar.

  

Hoy hay en pugna un modelo de salida de la crisis: el que no busca una solución para el conjunto de la sociedad, sino para unos sectores sociales muy reducidos y poderosos; y la resistencia frente a la imposición de ese modelo por parte de amplios sectores ciudadanos.

 

Esa resistencia debe tener un objetivo consecuente: la superación del modelo social, político y cultural actual dominado por el neoliberalismo, y la creación de condiciones para acabar con el capitalismo. Esa resistencia ha de partir de que lo concreto es lo que beneficia o perjudica a una mayoría, no a un particular. Lo concreto es lo nuestro; lo individual es lo de ellos. La resistencia es alternativa. La resistencia es ofensiva. La resistencia es propuesta. La resistencia es revolución.

 

En cuanto a nuestras propuestas para una reforma fiscal (y control del déficit público), éstas no se basan tanto en establecer más o menos impuestos, sino en aplicar una mayor justicia fiscal. Y esto se resume básicamente en que todas las rentas tributen de la misma manera, ya sean éstas del capital o del trabajo, y que paguen más los que más tienen y los que más ganan. Lo concretaremos en las siguientes medidas:

 

1.- Elevación al 50% del tipo marginal para el tramo más alto del impuesto. Equivaldría a algo menos de 60.000 anuales de ingresos brutos de un contribuyente sin hijos a su cargo.

 

2.- Reducir en un 25% la cuota del IRPF de todos los contribuyentes con ingresos inferiores a 21.000 anuales. Esto afectaría a 12,5 millones de contribuyentes, un 65% del total.



3.- Tributación igual para las rentas del trabajo y las del capital.



4.- Derogar la legislación fiscal sobre las SICAV y situarlas en régimen de transparencia fiscal.



5.- Restaurar el Impuesto de Patrimonio como medida urgente y sustituirlo a medio plazo por una fiscalidad sobre las Grandes Fortunas y Patrimonios.



6.- Aumento de la contribución fiscal del beneficio de los bancos, las grandes empresas y las transacciones financieras.



7.- Limitar de manera rigurosa las subvenciones de las cotizaciones al empresariado.



8.- Impedir la práctica en fraude de ley consistente en despedir a los 11 meses de contrato para que sea el Estado el que abone las vacaciones.



9.- Introducir medidas de fiscalidad verde para gravar las actividades que perjudiquen el medio ambiente e incentivar las que tengan efectos favorables.



Nos oponemos a las salidas propuestas, como el Pacto del Euro o la reforma constitucional, que pretende limitar la acción de los Estados al imponer un límite en el déficit, con el que no estamos de acuerdo. En cualquier caso y de modo transitorio, apoyaremos las propuestas de aumentar el plazo para reducir el déficit al 3% al 2016.

 

Frente a una política que se dedica a consumir los ingresos públicos, jugando al fantasma del déficit y reduciendo gasto social, proponemos actuar en dos líneas: lucha contra el fraude fiscal y actuaciones sobre el déficit, que sí sirve para atender el gasto social y el gasto productivo, y que adquiere un valor social fundamental, cumpliendo una función necesaria en el marco de políticas económicas contracíclicas. Continuaremos en el siguiente artículo de la serie con las propuestas para una Banca Pública.

 

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25 septiembre 2011 7 25 /09 /septiembre /2011 23:00

La salud es una de esas preocupaciones y objetivos transversales a cualquier grupo de edad. La importancia de la relación entre juventud y salud radica en el hecho de ser una etapa privilegiada en el fomento y la educación en hábitos saludables que permitirán a las personas desarrollar una vida mucho más sana y plena. Desde el Área de Juventud de IU creemos en una visión mucho más amplia de la salud, a partir del concepto de salud integral de la OMS, como bienestar completo, y no sólo como ausencia de enfermedad.

 

Debemos promover el bienestar social como punto imprescindible para alcanzar el bienestar personal, y en ello los espacios juveniles, la educación formal y no formal, el mundo juvenil asociado, etc. son espacios claves para ello. Al mismo tiempo, como ya hemos comentado en otras partes de este Programa, nos parece ineludible la total y absoluta defensa de los modelos públicos sanitarios, de la atención sanitaria universal, necesidades evidentes para los y las jóvenes dadas las carencias salariales y de empleo que padecemos. Por tanto, las propuestas en este capítulo son las siguientes: 

 

juventud6.jpg1.- Desarrollar campañas y actividades municipales y autonómicas de prevención de la salud: fomentando hábitos saludables e informando sobre los riesgos del abuso de alcohol y de otras drogas. Pero enfocándolas más allá de la perspectiva represiva. El tratamiento de los problemas derivados del abuso de estas sustancias ha de ser enfocado en un trato de igual a igual entre las personas jóvenes y la Administración Pública.

 

2.- Acciones (campañas, difusión de preservativos, folletos, teléfonos de asistencia...) orientadas a prevenir ETS y embarazos no deseados, manteniendo siempre un tratamiento de igual a igual entre Administración y ciudadanía joven. Defendemos la práctica gratuidad o precio simbólico de los anticonceptivos y previsores de las ETS.

 

3.- Promoción de la Salud Integral (Bienestar Completo) de los/las jóvenes, conforme a la definición de la OMS, contemplando la Salud no sólo como ausencia de enfermedad, sino también como bienestar físico, psicológico, emocional.

 

4.- En relación con la necesidad de un ocio alternativo, es necesario potenciar también actividades alternativas destinadas a combatir el estrés y los costes de la vida sedentaria. El fomento del deporte es también fomento de salud, igual que el desarrollo de campañas y actividades que incidan en la consecución de ese objetivo de la salud integral. Se trata ante todo de aprovechar los espacios educativos y de socialización joven para introducir allí una modificación de las costumbres, dietas, etc… favoreciendo un desarrollo más saludable.

 

5.- Abordar problemáticas relacionadas no sólo con la salud física, sino también con la psíquica: problemas como la anorexia, la bulimia y la baja autoestima deberán considerarse como objetivos fundamentales de estas políticas.

 

6.- Universalización de la información sobre sexualidad y anticoncepción. Las Administraciones Autonómicas y Locales deben velar para que en todas las Escuelas e Institutos se ofrezca una amplia información sobre la sexualidad y la anticoncepción.

 

7.- La legislación sanitaria ha de garantizar el derecho gratuito a la interrupción voluntaria del embarazo a todas las mujeres que lo soliciten dentro del sistema sanitario público. Apoyo por parte de las Administraciones para las mujeres en su derecho a decidir, combatiendo las demagógicas y falsas acusaciones vertidas por medios e Iglesias arcaicas.

 

8.- Potenciar el papel de los sindicatos y sus secciones juveniles en la formación en salud laboral. Programas que deben formar parte de la formación académica, especialmente en la enseñanza profesional.

 

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22 septiembre 2011 4 22 /09 /septiembre /2011 23:00

En cuanto a participación, proponemos hacer de ella el eje central de la educación formal y no formal. Ninguna reforma tiene sentido si no se implica en ella plenamente a la ciudadanía. Ningún cambio puede avanzar si no avanzamos en la participación de las personas jóvenes. Nuestras propuestas para este ámbito son las siguientes, al hilo de todo nuestro discurso y nuestro ideario político:

 

1.- Fomentar una nueva relación de los y las jóvenes y sus asociaciones con el mundo público. Reducción de los trámites burocráticos para el nacimiento de asociaciones y movimientos, así como para la concesión de espacios. Actualmente hace falta una auténtica formación cuasi-profesional para generar asociaciones y conseguir espacios de juventud y participación.

 

2.- Concepción de la juventud no como una oposición a la edad adulta, sino como una parte más de ella. Abandono del discurso de rechazo de la participación, en favor de un nuevo discurso de participación activa y corresponsable. Generar espacios juveniles municipales y autonómicos de decisión y autogestión que generarían mayor participación y corresponsabilidad en las personas jóvenes.

 

juventud5.jpg3.- Garantizar la implicación pública mediante recursos y subvenciones. Diseñar una política juvenil conjunta entre las Instituciones políticas y el movimiento asociativo juvenil, así como los espacios y representantes de jóvenes no asociados, pero activos. Potenciación pública del asociacionismo, facilitando espacios comunicativos de éstos con las personas jóvenes (charlas municipales, Consejos y Casas de Juventud, televisiones, radios...)

 

4.- Cesión gratuita de albergues a asociaciones y entidades juveniles sin ánimo de lucro y para fines formativos. Creación de una red de albergues municipales de juventud, que además sirvan como centros de información juvenil, espacios de distribución gratuita de anticonceptivos de calidad, y que contribuyan con la cesión de espacios al desarrollo en las personas jóvenes de una vida sexual más plena.

  

5.- Utilizar mecanismos participativos para la distribución de los presupuestos en materia de juventud, siguiendo la máxima de "un joven, un voto".

 

6.- Impulsar la participación estudiantil representativa con voz y voto en todos los organismos de decisión en materia educativa y asociativa.

 

7.- La Administración Pública debe reconocer y establecer una interrelación obligatoria con el Consejo de la Juventud de cada CC.AA. (y con los Consejos Locales de Juventud) para la coparticipación en la elaboración de políticas públicas que tengan como destinatarios preferentes a las personas jóvenes.

 

8.- Creación de una red de Casas de Juventud independientes o integradas en Centros Cívicos. Espacios abiertos a las iniciativas juveniles, propiciando el asociacionismo y la relación asamblearia entre los colectivos. Centros cogestionados por el Consejo Local, la Concejalía correspondiente y los colectivos juveniles, dedicados a la información y asesoramiento juvenil.

 

9.- Implicar a la ciudadanía en el proceso de diseño de las políticas públicas de vivienda a través de foros de participación ciudadana, donde se trabaje por un modelo de ciudad más habitable y sostenible, de acuerdo con las especiales necesidades de las distintas personas y colectivos.

 

10.- Acceso de las organizaciones juveniles a la programación de los medios de comunicación públicos que deban crearse. Espaldarazo económico de los medios de comunicación alternativos creados por jóvenes.

 

11.- Reconocer el derecho y facilitar los medios para ejercer el acceso a Internet mediante puntos de conexión y aulas habilitadas suficientes. Debemos avanzar hacia una sociedad con mejor conexión a la Red, donde Internet aparezca como una herramienta clave de comunicación.

 

12.- Legalización de radios libres de carácter comunitario que garanticen el acceso de los y las jóvenes a estos medios de comunicación, dotándolos también de subvenciones y ayudas para el desarrollo de esta actividad.

 

En resumen, desarrollar modelos de participación juvenil adaptados a la realidad local y autonómica. Dichos modelos deben ser transversales (incidir en todos los ámbitos de la intervención pública que atañen a los jóvenes); universales (garantizar la representación de todos los sectores, especialmente la participación de los colectivos más excluídos o menos informados); flexibles (el formato elegido debe adecuarse a las demandas de los propios jóvenes y tener en cuenta la trayectoria anterior, trabajar sin excesivo formalismo y basado en la "tarea", permitir la participación de jóvenes no asociados…); autónomos (deberían estar capacitados para ejercer diferentes funciones respecto a su interacción con la Institución: presión, control, colaboración); demandados (deberían responder a una iniciativa de los propios implicados).

 

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21 septiembre 2011 3 21 /09 /septiembre /2011 23:00

Efectivamente, en esta serie de artículos vamos a abordar 20 propuestas de prioridades para la acción social e institucional, que consideramos desde la izquierda de urgente planteamiento o aplicación, dado el marco normativo vigente, y la actual situación socio-económica, de crisis galopante y de desapego social y político de la ciudadanía. Me sirve de base y referencia este documento publicado en la web de Izquierda Unida, que recoge todas estas propuestas, perfectamente documentadas, y que se enmarca en las iniciativas adscritas a la reciente Convocatoria Social promovida por esta coalición política, junto a otras organizaciones sociales, culturales, vecinales, políticas, sindicales, etc.

 

La crisis global del capitalismo, que se manifiesta en distintas crisis (especialmente financiera y de empleo, pero también como crisis ambiental, alimentaria y energética) tiene su origen en un sistema que premia el afán de lucro en lugar del bien común. En el mismo sentido, la construcción neoliberal europea ha entrado en crisis: los gobiernos actúan al dictado de los especuladores, la soberanía popular está en entredicho y la democracia en cuestión. La economía se pone al servicio de cada vez menos gente y de intereses cada vez más inconfesables. Las medidas que toman los Gobiernos se dirigen contra los trabajadores y trabajadoras, contra los pueblos y contra las naciones.

 

veinte_propuestas.JPGHoy, la honda preocupación social, la indignación debe convertirse en rebeldía organizada y en una Alternativa que abra espacio a la esperanza, se trata de buscar una salida de izquierda a la crisis, de politizar la crisis y de recuperar el nexo que nunca debió romperse entre economía, sociedad y política.

 

Desde esta realidad, estamos convencidos de la necesidad de plantar cara al neoliberalismo y de concretar un Programa Social Alternativo para los millones de hombres y mujeres que padecen sus consecuencias. Un Programa que demuestre que es posible avanzar en conquistas sociales y reconstruir el anhelo de una Europa social, democrática y equitativa. Por ello impulsamos una CONVOCATORIA SOCIAL como una aportación a la lucha y a la movilización por una alternativa social para salir de la crisis.

 

Desde esta CONVOCATORIA queremos construir con otros y otras una nueva agenda para el cambio social, conectando con el antiguo sueño de un mundo en libertad y justicia, sin represión, explotación, hambre o necesidad. El viejo sueño de los derechos humanos para todos.

 

Para ello esta CONVOCATORIA se plantea elaborar un Nuevo Programa Político para la izquierda en España, un programa que avance en la defensa de un nuevo modelo de democracia económica y social, en la reforma del poder judicial, en un nuevo sistema electoral justo, en la laicidad del Estado, en una superación de las injusticias de género...

 

La elaboración de este Nuevo Programa Político pretende ser un lugar de encuentro de quienes se impliquen con él, y que empiece a concretarse en las próximas elecciones generales, pero con una visión mas amplia de alternativa a la economía y a la acción política. Pretendemos que sea un Programa que trascienda al hecho electoral, en un proceso que recoja desde abajo todas las energías sociales alternativas, implicando ampliamente a las asambleas locales de Izquierda Unida y a todos los foros que logremos impulsar.

 

Para ello hemos adelantado, sin más intención que ordenar el debate, 20 propuestas prioritarias de nuestra acción social e institucional. Es importante que todo se discuta y se replantee, porque todo esta en cuestión y el resultado final será determinado por una Asamblea de la Convocatoria, fruto de un proceso representativo desde la base de quienes participen en el proceso de debate y construcción del NUEVO PROGRAMA POLÍTICO DE LA IZQUIERDA.

 

Con este objetivo planteamos la necesidad de generar espacios de encuentro y convergencia

y formulamos propuestas, para que sirvan de base al debate, para avanzar hacia esa alternativa programática que haga frente al intento de convertirnos en colonias de los mercados, a los que ponemos nombre y apellidos, porque son quienes nos han llevado a la crisis, los que se benefician de ella y quienes han capitalizado los abusos de un modelo productivo especulativo. Buscamos que esta alternativa programática abra camino a una salida de la crisis que consolide un modelo social y productivo democrático y avanzado que permita una sociedad más justa y solidaria. Pues aquí lo dejamos como introducción, y en el siguiente artículo de la serie comenzaremos con las propuestas.

 

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20 septiembre 2011 2 20 /09 /septiembre /2011 23:00

Además de la ausencia de una política juvenil favorable a los y las jóvenes, el principal problema al que continúa enfrentándose la juventud es el de la educación. A un modelo de educación formal completamente fracasado por su abandono y boicot continuo, se añade un bloqueo global a cualquier intento de profundizar en la educación no formal y en la autogestión educativa y participativa por parte de las personas jóvenes.

 

La escuela no es ya el principal foco de socialización de los y las jóvenes, ni tampoco el medio para abordar la realidad compleja a la que día a día nos enfrentamos como ciudadanos y ciudadanas. Aspectos tan importantes como la educación sobre la diversidad (ya sea étnica, cultural, sexual o funcional), sobre la relación con el medio ambiente, la educación sexual y sobre la sexualidad, las relaciones de género o la participación, quedan completamente fuera no sólo de sus planes de estudio, sino también de sus capacidades y competencias. Desde Izquierda Unida creemos en una Escuela con mayúsculas, que sea punto de referencia y actúe de elemento socializador para todas las personas, en cualquier edad y a todos los niveles.

 

Hasta ahora la política juvenil y los discursos que la acompañan oscilan y han oscilado siempre entre dos extremos: el paternalismo desmesurado, que nos considera menores de edad continuos y nos recompensa con viajes a la nieve; y la criminalización continua, que niega los aspectos positivos de esta etapa vital para convertir a todo joven activo en susceptible de ser delincuente, rebelde sin causa o antisistema.

 

Así, las actuaciones en política juvenil buscan bien el control y la represión, bien la recompensa a la sumisión. Pero NUNCA la participación activa de los y las jóvenes en su diseño, sus objetivos y su alcance. Este problema no es sólo de la juventud, sino que se extiende a todos los ámbitos de nuestra democracia, cada vez más enferma y cada vez menos participativa, respondiendo al mensaje indirecto de prohibido participar.

 

La participación, la cultura democrática de la acción e intervención directa en la toma de decisiones es la base de cualquier verdadera democracia. Y el mundo juvenil es uno de los espacios privilegiados de desarrollo de esa conciencia. De ahí las claras e interesadas limitaciones a la participación y al asociacionismo construidas desde las no políticas de juventud, ya sean municipales, ya sean autonómicas. Desde el Área de Juventud de IU queremos responder a este modelo socializador que consiste en reducir los espacios públicos de las personas jóvenes a la casa, la escuela, el parque, el centro comercial, y el bar, pub o discoteca. Se nos expulsa progresivamente de todos los espacios públicos, comunes, compartidos y gratuitos, y cuando los ocupamos colectivamente nos convertimos en susceptibles de delinquir.

 

Así, creemos que el mundo juvenil asociativo y no asociativo debe ser potenciado, facilitando la formación integral de las personas más allá de los déficits que ofrece la escuela. Necesitamos nuevos espacios públicos que ahora no existen, y potenciar los ya existentes (como los Consejos de Juventud o las Casas de Juventud), reforzando la juventud como etapa no sólo formativa sino también muy activa política y socialmente. Con todo ello, nuestras propuestas en este sentido son las siguientes:

 

juventud3.jpg1.- Una enseñanza pública, de calidad, laica, no sexista, multicultural, antipatriarcal, participativa, conectada con la historia y la cultura de la comunidad, respetuosa e inclusiva de todas las diversidades y opciones diferentes de las personas jóvenes. Una enseñanza a la que todo el mundo pueda acceder, sin discriminación de ningún tipo, en condiciones de igualdad y total gratuidad, y haciendo posible la compatibilidad del estudio y del trabajo.

 

2.- Introducción en las escuelas del uso de las Nuevas Tecnologías como medio de aprendizaje, así como la formación en los derechos y deberes laborales básicos del mercado del trabajo, la cultura de la prevención de riesgos laborales y la educación para la salud como elementos claves que deben abordarse respecto a la formación profesional futura de las personas jóvenes.

 

3.- Incluir en los centros escolares determinadas competencias especialmente claves en la actualidad, como son la educación intercultural, el respeto a la diversidad (funcional, sexual, nacional, étnica…), las cuestiones de género e igualdad, y el desarrollo de una cultura participativa como elemento esencial del desarrollo sociopolítico de la persona. Potenciación de la educación no formal como mecanismo reforzador de la educación en valores. Apostar por incluir en la educación obligatoria una formación dirigida a respetar el medio ambiente y los animales. Todo ello ha de hacerse también mediante una importante revisión de los libros de texto.

 

4.- Supresión progresiva de la educación privada y de los conciertos escolares en el conjunto de cada CC.AA. Aumento de la plantilla docente para garantizar las ratios legales.

 

5.- Establecimiento de un Mapa Escolar que garantice que la red pública cubra, en condiciones de calidad y plena gratuidad (transporte, libros, comedor) todas las necesidades de educación entre 0 y 16 años. Dentro de ese mapa educativo debe incluirse el desarrollo y mejora de la red de Escuelas Públicas de Idiomas y de los Centros de Formación de Adultos (EPAS).

 

6.- Establecer una estrategia para una educación más participativa, propiciando la generación de redes y fomentando el ejercicio de la ciudadanía. Diseño de campañas informativas específicas para su desarrollo en los centros educativos (mediante el desarrollo de jornadas, charlas, talleres…), que buscan la sensibilización de la población estudiantil frente a problemas como por ejemplo el racismo, la degradación medioambiental, la pobreza… y favorecer la cultura por la paz. Realización de campañas informativas en los centros educativos sobre el conocimiento de las diversas opciones sexuales, promoviendo valores como el respeto y la no homofobia. Una enseñanza de calidad para poder formarse dentro de unos valores que caracterizan a la izquierda: solidaridad, no sexismo, antimilitarismo... La docencia, además de ofrecer una educación especializada, técnica y científica, no puede dejar de lado una formación global, crítica y ética de las personas.

 

7.- Dedicar una especial atención a todas aquéllas personas que expulsa el sistema educativo actual para conseguir su integración en el mercado laboral en condiciones de calidad.

 

8.- Garantizar la autonomía universitaria y el libre funcionamiento de las Universidades Públicas. Cumplimiento por parte del Gobierno de cada CC.AA. de sus obligaciones económicas con el sistema universitario público. Garantizar una inversión pública creciente y constante en las universidades públicas, impidiendo su sumisión a los intereses del capital privado. Revisión de las tasas académicas, reduciéndolas de manera progresiva hasta su eliminación.

 

9.- Retirada de la LOU y del Plan Bolonia, así como sus derivaciones, que tienen como objetivo un evidente avance hacia la privatización de la enseñanza universitaria, una reducción de la calidad formativa, la eliminación de la conciencia crítica y la construcción de un modelo educativo superior guiado exclusivamente por principios económicos y atendiendo a los intereses exclusivos del mercado y el pensamiento neoliberal. Frente a ello el papel del Gobierno Autonómico ha de ser impulsar una reforma real de las universidades, a nivel estatal y europeo, donde todos los miembros de la comunidad universitaria estén representados con voz y voto. Se debe democratizar la universidad en todas sus estructuras, especialmente en las referentes al alumnado.

 

10.- Apertura de las instalaciones de los centros de estudio a todo el mundo, para su uso social.

 

11.- Ampliación de las becas educativas en la educación pública, en base a criterios socieconómicos. Oferta de Becas-Salario por motivación socioeconómica en la enseñanza universitaria.

 

12.- Fomento y asesoramiento para el desarrollo del asociacionismo estudiantil en enseñanzas medias y superiores. Incremento de la capacidad de decisión de dichas asociaciones dentro de los Consejos Escolares. Garantizar y difundir, desde el Consejo Escolar, los derechos y deberes de los alumnos.

 

13.- Reconocimiento del derecho de huelga, de reunión en horario lectivo y de organización estudiantil, mediante la negociación de la Administración con los y las representantes estudiantiles. Eliminación de la figura del profesor/vigilante en los descansos de los Institutos de Enseñanza Secundaria (I.E.S.).

 

14.- Adecuación de los centros que imparten Ciclos Formativos a las necesidades específicas de estos estudios, acabando con la precariedad en que se imparten múltiples asignaturas.

 

15.- Las prácticas que se lleven a cabo, tanto en empresas como en la Administración, de estudios universitarios y de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, serán controladas por los sindicatos y remuneradas con un salario y cotización equiparable a la media de la categoría profesional en la cual se está trabajando.

 

16.- Fomentar en todos los centros de educación pública y privada las jornadas complementarias extraescolares, desde un planteamiento pedagógico no sexista ni discriminatorio.

 

17.- Ampliar los programas de bachillerato nocturno en los centros, facilitando así la posibilidad de estudiar para aquéllos y aquéllas jóvenes que especialmente por motivos laborales no tengan posibilidad de hacerlo en otro horario.

 

18.- Vivimos en un mundo donde la violencia es el principal mecanismo de resolución de cualquier conflicto. Hace falta potenciar mecanismos e Instituciones que trabajen por la resolución pacífica de los conflictos, otras políticas son necesarias, y hemos de apostar por la construcción de alternativas y la solidaridad, por una línea de acción política juvenil que se caracterice por:

 

A) La solidaridad entre pueblos, exigimos la abolición de la deuda externa y el reconocimiento de la deuda ecológica.

 

B) La solidaridad entre personas, apostamos por globalizar los derechos sociales y laborales, en todas las partes del mundo, sin ninguna discriminación, de género, de origen (nacionales o inmigrados) o de cualquier otro tipo.

 

C) La solidaridad entre generaciones, hace falta una economía sostenible basada en la cultura de la prevención y la sustitución de los combustibles fósiles por energías renovables con un modelo agro-alimentario respetuoso con el equilibrio ecológico, que además de proveer de alimentos a todo el mundo, garantice su calidad para el consumo.

 

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